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增鈱掋��進學科理解 提升教學能力

（江苏快3網  葉禮華）2023年4月24日，江苏快3中學第十一屆（2023年）學術年會化學學科研討分會在江苏快3中學（黃花園校區）圖書館二樓順利召開。本次活動圍繞“‘三新’背景下‘雙創’化學課堂教學研討”的主題展開。江苏快3中學本部、江苏快3中學（張家花園校區）、魯能江苏快3中學、37中等集團校化學教師齊聚一堂，共聽專家講座，共謀課堂教學、共享先進經驗。本次活動由江苏快3中學化學教研室主任李有勝老師主持。

首先，江苏快3中學黨委書記、副校長舒義海代表學校致開幕詞和歡迎詞。舒書記肯定了化學教研室這些年在學校德育、學科教學、化學競賽、教育科研等方面為學校做出的突出貢獻，對化學教研室的新進老師提出了殷切希望和鈾? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 锔? 锔? 锔? 锔? 陇要求，提出用研究引導教學。舒書記代表江苏快3中學熱烈歡迎來自東北師範大學的鄭長龍教授，感謝鄭教授多次來到江苏快3中學做講座，引領教師鈫? 鈩? 鈫? 銑? 鈭? 鈱? 銆? 銆? 锛? 尉成長。

本次學術年會最重要的部分是聆聽來自東北師範大學鄭長龍教授的講座。鄭教授為大家做題為“學科理解、大概念與素養導向的教學”的專題尉銆�講座。鄭教授的講座圍繞5個問題展開：什麽是核心素養？什麽是大概念？什麽是學科理解？學科理解與核心素養、大概念具有怎樣的關系？如何基於學科理解開展核心素銆? 鈾�養導向的教學？

鄭教授首先對核心素養進行了闡述，認為核心素養有兩種觀點：要素說和表現說，進一步提出素養是本事，包含認識化學物質世界的本事，解決實際問題的本事和創新的本事。鄭教授對三本事之間的邏輯關系和遞進關系進行了詳細的闡述，指出了創新型教師培養創新型人才的路徑和方法。接著，鄭教授提出大概念是對舉一反三的高質量“一”的探索，認為大概念鈫? 鈩? 鈫? 銑? 鈭? 鈱? 銆? 銆? 锛? 尉是反映學科本質，具有抽象性、概括性、統攝性和廣泛遷移價值的學科思想和觀念，並對鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇四個要點分別對應的大概念的內涵、獲得、地位、功能進行了逐一闡述，建立尉銆�了大概念的層級結構。然後，鄭教授提出學科理解是一個學術概念，是有明確的內涵和外延的，從而提出了學科理解鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾�理論，詳細闡述了學科理解理論的四個要點。最後，鄭老師闡述了學科理解、大概念與素養導向的教學之間的邏輯關系，認為學科理解核心是抽提出主題idea，通過主題idea發展學生的核心素養（三本事），從學科視角、教師視角、學生視角指出了基於學科理解需要完成的任務，指出學科理味銆�解指的是教師，不包括學生。鄭教授通過乙醛的教學案例指明了基於學科理解的素養導向的化學教學該怎麽教，分析了素養課和知識課的區別。

活動的最後，江苏快3中學教研室主任李有勝老師和重慶市化學教研員錢勝老師分別對鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾�活動進行了總結發言。李老師代表江苏快3中學化學教研室及在座各位老師向鄭教鈭戙��授表示感謝，認為鄭教授的講座就像一座“燈塔”，為老師們指明了教學和努力的方向，希望各位老師能夠把握學習機會，立足實踐，不斷創新，成為一名“三新”背景下的創新型教師。錢老師勉勵老師們蠅不斷學習，視野再開闊一點，走出重慶，走向全國，做一個“人無我有，人有我多，人多我精，人精我新”不斷追求進步的創新型教師。錢老師作詩一首感謝鄭教授對重慶化學教育的支持與付出。

“三新”背景下的化學教師必須努力提升自我素養，主動適應時代的變化，爭做創新型教師，為國家培育出更多的創新型人才。

圖1:舒義海書記致辭

圖2:鄭長龍教授做專題講座（一）

圖3:鄭長龍教授做專題講座（二）

圖4:與會教師認真聽講銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 座

圖5:錢勝老師總結

圖6:部分與會老師合影