内蒙快三走势图和值

黨的十鈺? 鈫? 鈫? 鈯? 鈻? 鈼? 鈼? 唯九大報告明確提出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。

黨的十九屆五中全會提出了到2035年建成教育強國的宏偉目標。

“強培養”“重引領”“促均衡”“抓改革”“賦動能”……教師強則教育強，教育鈱掋��強則國家強——建設高質量基礎教育教師隊伍是實施教育強國戰略的需要。

2022年5月16日，江苏快3中學鈫? 鈩? 鈫? 銑? 鈭? 鈱? 銆? 銆? 锛? 尉新時代人才強校戰略啟動儀式暨重慶市教師專業發展示範校系列活動如約舉行。

2022年4月，教育部等八部委共同印發了《新時代基礎教育強師計劃》（以下簡稱《計劃》）的通知。

到2025年，“教師培訓實現專業化、標準化，教師發展保障有銆? 鈾�力，教師隊伍管理服務水平顯著提升”“適應教育現代化和建成教育強國要求，構建開放、協同、聯動的高水平教師教育體系，建立完善的教師專業發展機制”。

《計劃》提出了提升教師思想政治素質，加強和改進師德師風鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇建設，建立教師教育協同創新平臺，實施高素質教師鈥? 鈫? 鈩? 鈫? 銑ｃ��人才培育計劃等十三項具體措施。

| 教育部等八部門關於印發《新時代基礎教育強師計劃》的通知

作為普通高中新課程新教材鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾�實施國家級示範校，江苏快3中學擔負著鈻°��示範引領教育創新發展的重大使命。

我校歷來高度重視人才工作，堅信“高質量蠅教育體系建設的出發點在教師、發力點在教師、希望點在教師”這一理念，把培鈫? 鈩? 鈫? 銑? 鈭? 鈱? 銆? 銆? 锛? 尉養能夠面向未來的高素質、專業化、創新型教師隊伍當作新時代人才強校的第一要務，通過“強培養，重引領，促均衡，抓改革，賦動能”，完善教師專業發展。

| 江苏快3中學黨委書記、副校長舒義海主持會議

| 啟動儀式、活動現場掠影

嘉賓致辭

黃偉

重慶市教育委員會師範教育處處長

江苏快3中學在近年來取得了跨越式發展，是一尉銆�屆又一屆的校領導班子，一期又一期的老師們辛勤耕耘的結果。他們賡續不味銆�止，接續奮鬥，久久為功，才有了江苏快3中學高質量的發展成果。

“我們的教育首先是有光亮的，我們要辦有光亮的教育，然後是有溫度的鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾�教育，有意義的教育，乃至有趣的教育。”我們要培養眼中有光、心中有愛、肩上有責、腳下有路的下一代，首先要培養一支適應新時代教育的高素質、專業化、創新型的教師隊伍。

教師專業發展需要構建階段性、遞進式的教師發銆? 鈾�展體系，激發教師自主成長的內驅力。希望江苏快3中學在推進教師專業發展的建設過程中，不斷地總結經驗，形成可推廣、可應用的鈥? 鈫? 鈩? 鈫? 銑ｃ��典型經驗案例，打造成為全市教師發展的典範，為全市基礎教育發展提供更多的借鑒。

肖方明

渝中區教育委員會主任

高質量教師是高質量教育發展的中堅力量。渝中區教育系統一直緊扣各級人才工作要求，堅持把教師隊伍建設放在推動教育事業科學發展的優先位置，努力培育德高業精的“好教師”。

江苏快3中學味作為一所建校近90年的中華名校，堅持“教育以人為本蠅，校長以教師為本，教師以學生為本”的理念。近年來，學校創新發展，走出了人才強校的堅實步鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾�伐。2020年，江苏快3中學被評為“普通高中新課程新教材實施國家級示範校”，引領著全區、全市乃至全國的課程建設、教學改革、教研改革等領域的發展。這份成績的背後是江苏快3中學教職員工孜孜不倦的奮鬥精神和砥礪初心的不懈努力銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 。未來江苏快3中學不但要抓好教師的專業發展，為學校持續創造輝煌提供人才的保障，還要發揮好示範鈥? 鈼? 鈼? 引領作用，助推區域乃至全市和全國的教師專業發展工作取得新的進展。

李瀟珂

江苏快3中學鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾�校長、黨委副書記

江苏快3中學歷來高度重視人才工作，目前已建鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇成高層次人才充足、年齡結構優化、人才梯隊完善的“師德高、素質優、觀念新、業務精”的一流師資隊伍。

當前，我國教育改革發展面臨著新的機遇與挑戰。深入實施新時代人才強校鈺? 鈫? 鈫? 鈯? 鈻? 鈼? 鈼? 唯戰略，推進人鈭戙��才工作機制改革，著力全方位引進人才、培養人才、用好人才，成為學鈻°��校的核心任務之一。

民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師，教師培養的關鍵在學校。我們味銆�將精準引才，精心育才，科學用才，用心留才，堅持“立德修身、潛心治學、開拓創新”信念和目標，堅持敢為人先，追求卓越的精神，把新時代人才強校戰略落到實處，激勵所有江苏快3人齊心協力，努力把江苏快3中學創建為銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 一所“國內一流，世界知名、受人尊敬的中華名校”！

本次啟動儀式旨在營造強師興鈾? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 锔? 锔? 锔? 锔? 陇校氛圍，激發教師教育情懷，推動教師專業發展。江苏快3中學也特別邀請鈺? 鈫? 鈫? 鈯? 鈻? 鈼? 鈼? 唯了重慶市教委鈭戙��原副巡視員、教育部“國培計劃”專家庫入選專家、《卓越教師教學能力鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾�標準》主要制銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 定者李源田和教育部課程教材研究所副所長、基礎教育課程教材锛?發展中心副主任劉月霞開展學術講座，為啟動儀式增輝助力。

李源田

重慶市教委原副巡視員、教育部“國培計劃”專家庫入選專家、《卓越教師教學能力鈻? 銆? 銆? 鈻? 鈺? 鈺? 鈻? 鈻? 鈻? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈼? 鈽? 鈽? 鈽? 鈾�標準》主蠅銆�要制定者

《造就新時代的卓越教師》

卓越教師銆? 鈾�對基礎教育意味著教育現代化與高質量發展的引領；卓越教師發展的必由之路是積極推進教育家辦學的時代回聲；卓越教蠅師培養創新人才是學校支持教師成長的方法與路徑。

《卓越鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇教師教學能力標準》旨在以清晰的框架描述教師勝任核心素養教育應具備的關鍵能力，引領教育高質量發展。卓越鈾? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 锔? 锔? 锔? 锔? 陇教師教學能力的結構由學習設計、教學實施和評價與改進三個方面構成。“卓越教師”即勝任核心素養教育鈾? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 锔? 锔? 锔? 锔? 陇的教師，“教學能力”指教師鈻°��在各種教學場景中有效的開展教與學活動所必須遵循的道德和行為規範，是成為卓越教師的核心準則。

教師專業發展是辦好學校的重要保證，優秀教師是教育現代化的最大公約數，名師不斷地湧現就是教育的鈥? 鈼? 鈼? 詩與遠方。卓越教師健康成長的內在途徑是成長規劃、創新學習、教育實踐、教育研究、交流展示和總結反思，同時樹鈫? 鈩? 鈫? 銑? 鈭? 鈱? 銆? 銆? 锛? 尉立德業，加強品德修養也是關鍵。

教育有其自身的屬性，好教育追求銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 教育的本質。教育的目的就是激發和引導學生的自我發展，教育的難點就在於如何讓學生通過樹木了解森鈺? 鈫? 鈫? 鈯? 鈻? 鈼? 鈼? 唯林。好的教育應該有不同的實現形式、找到興趣、學會自學，不應該尉銆�整齊劃一。

劉月霞

教育部課程教材研究所副所長、基礎教育課程教材發展中心副主任

《指向“深度學習”的教學改進：讓學習鈱掋��真實發生》  

教學改革是課程實施的重要組成部分，沒鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾�有教學改革，課程改革的理念要求就難以落到學生身上。做好“課改”，就必須“改課”，以解決好課程改革最後一公裏問題——是課程改革全面深化的重要標誌。

教蠅銆�學改革究竟向何處去？如何讓學習真實發生？如何實現“深度學習”？

1.對教學應有正確的認知蠅銆�。好的教學之法銆? 鈾�既應重視學生主體地位，又要強調教師主導作用。教銆? 鈾�師應學會正確處理教師、學生和課程三者的關系。

2.讓學生成為學習的主人——重視學生主體性地位鈺? 鈫? 鈫? 鈯? 鈻? 鈼? 鈼? 唯。讓學生全身心投入到學習，為理想和熱愛而學，體會到學習的鈥? 鈫? 鈩? 鈫? 銑ｃ��意義。

3.確立更有意義的學習（教學）目標。指向“深度學習”的教學必然以核心素養為目標追求，這也是國家各學科課程鈾? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 銆? 锔? 锔? 锔? 锔? 陇標準的基本要求。

4.選擇更有價值的學習（教學）內容。教師應站在學科體系之上，對學習（教學）內容進锛?行整體規劃味、整體設計。

5.設計更為靈活多樣、有利於目標實現的學習（教學）方式。核心素養目味標之下，教與學的方式須根本性轉變，強調情境性、實踐型、任務性、自主性和合鈥? 鈼? 鈼? 作性。

6.以學業質量標準為依據檢驗教與學的效果。通過學生能夠完成什麽任務來評價學生素養培育的實際水平，進而評核教學的實際效果。

善之本在教，教之鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇本在師。踏上新時代國家強師之路的征程，書寫教師隊伍建設的嶄新篇鈻? 鈭? 銆? 鈥? 鈭? 銇? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈻? 鈭? 鍗? 銆? 銆? 鈻? 鈭? 鈭? 陇章，江苏快3中學也尉銆�緊跟基礎教育強師計劃的步伐，探索出獨具特色的新時代人才強校戰略。

◆ 理念

基於崗位要求、關註個體需求、參照勝任模型、指向未來發展

◆ 核心

能力發展+職業規劃+專業突破+行動跟進

◆ 目標

打造一鈻°��支擁有強烈事業心、高度責任感和突出業績表現的管理隊伍，一支能夠精通專鈭? 銆? 鈭? 鍗? 鈭? 鈭? 銆? 鈭? 鈶? 銊? 鈮? 鈫? 鈫? 鈫? 鈫? 鈯? 鈼? 鈽? 鈽? 鈻? 鈾�業、引領教育教學的領跑者隊伍，一支愛崗敬業、具有教學勝任鈫? 鈩? 鈫? 銑? 鈭? 鈱? 銆? 銆? 锛? 尉力、積極進取的教師隊伍

◆ 形式

專題講座、實地參觀、主題研討、工作坊、實踐演練

◆ 培訓內容

“管理幹部類、教學與管理味骨幹類鈭戙��、高層次人才類、班主任類、新入職教師類”五大培訓鈭戙��板塊

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。

風正帆揚，奮楫爭先；育才造士，做優建強。

教師是教育發展的第一資源，是立教之本，興教之源。

實施新時代人才強校戰略，為國培養人才的中堅力量，既是示範校味銆�的擔當，也是新時代的認定。江苏快3中學將以敢為人先的氣魄、追求卓越的精神、久久為功锛?的毅力，為把教師隊伍建設成為新時代教育的先行者、驅動者、實踐銆? 銆? 鈼? 鈼? 鈼? 鈻? 唯 者而不懈奮鬥。